tag:blogger.com,1999:blog-31285028436106974642024-03-19T01:38:46.891-07:00HOY EN LA IENSAUN ESPACIO DE INTERACCIÓN CON EL CONOCIMIENTO, NACIDO DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE AMAGÁAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.comBlogger84125tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-33363940042073011062014-04-24T17:00:00.002-07:002014-04-24T17:00:48.644-07:00Planeaciones 2014-2<a href="https://drive.google.com/file/d/0B9FkjVhlht92YmlqT0o2RTF4blBZb0lmYXZLQnJXMS1BTXlN/edit?usp=sharing%20https://drive.google.com/file/d/0B9FkjVhlht92eXJKc3V0TnRSRXFVQzNjRVk1a21OWjNfNXdv/edit?usp=sharing" target="_blank">https://drive.google.com/file/d/0B9FkjVhlht92YmlqT0o2RTF4blBZb0lmYXZLQnJXMS1BTXlN/edit?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/0B9FkjVhlht92eXJKc3V0TnRSRXFVQzNjRVk1a21OWjNfNXdv/edit?usp=sharing</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-18631153206951735732011-02-25T09:59:00.001-08:002011-04-22T05:24:10.080-07:00Estamos en Colombia Digital, destacado blogger<a href="http://www2.clustrmaps.com/counter/maps.php?url=http://www.hoyenlaiensa.blogspot.com" id="clustrMapsLink">Destacado blogger, www.hoyenlaiensa.blogspot.com en colombia digital, como experiencia significativa<br /><br />este es el link<br /><br /></a><a href="http://www.colombiadigital.net/index.php?option=com_k2&view=item&id=576:por-una-visi%C3%B3n-cr%C3%ADtica-de-la-vida-eduquemos-con-las-tic&Itemid=333" target="_blank">http://www.colombiadigital.<wbr>net/index.php?option=com_k2&<wbr>view=item&id=576:por-una-visi%<wbr>C3%B3n-cr%C3%ADtica-de-la-<wbr>vida-eduquemos-con-las-tic&<wbr>Itemid=333</a><br /><span style="color: rgb(136, 136, 136);"> </span>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-4041809925959413962011-02-22T05:53:00.000-08:002011-02-25T10:06:31.640-08:00El puntillismo<p align="center"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='511' height='397' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyc7CI_4FDvnvbHALyV0PwFSwBuPubgrWXkpia1Sg_dWT7zvG5nUbwYb1S2zug-3zNaz-xzFpLSiNpaxzXk4Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br />La producción de este video surge desde el acompañamiento de la docentez Luz Dory González Rodríguez,maestra de artística, desde el proyecto de articulación de las TIC a los procesos de formación.<br /><br />Para el caso particular de este video se toma una muestra de las producciones artísticas de l@s estudiantes del grado 6C de la Escuela Normal Superior de Amagá, una institución formadora de maestros, ubicada en la Subregión del suroeste Antioqueño perteneciente al país de Colombia en el continente de Suramérica.AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-59573228103430970562010-12-01T08:14:00.000-08:002010-12-01T08:25:29.958-08:00LA SEXUALIDADDesde hace 20 años en los colegios públicos, se veían diferentes clases de educación sexual,en relación con las que vemos en nuestra actualidad. En el pasado la sexualidad tenia muchos tabús y solo pensábamos que la sexualidad era un acto de apareamiento, hoy en día es diferente, porque por medio de la educación podemos ver que la sexualidad es un acto afectivo con otras personas.<br /><br /><br />En la actualidad las personas ven muchas dificultades a la hora de hablar de sexualidad, porque no tenían este tipo de educación y porque solo se limitaban al trabajo.<br />Es evidente que la cifra de embarazos y enfermedades han aumentado, lo que nos da la idea de que han desaparecido los cuidados que debemos tener, los cuales son sustituidos por los métodos de planificación.<br /><br /><br />¿como podemos aprender ?<br /><br /><br /> 1. Necesitamos profundizar mejor lo que es la sexualidad.<br />2.Debemos poner en practica los métodos y estrategias para poder vivir sanamente. <br />3.Debemos disfrutar de nuestra sexualidad de manera responsable y segura.<br /><br /><br />Los adolescentes hemos aumentado el consumo de drogas, alcohol y actos sexuales. En un país como Colombia se evidencian estas tres consecuencias, un fenómeno que se viene presentando desde hace 20 años, todo esto se veía mas en los hombres, mientras que en nuestra época actual las mujeres han ido acelerando estos niveles, hasta llegar a un nivel cercano al de los hombres.<br /><br /><br />En algunos hombres se pueden notar propósitos mal intencionados con las mujeres, y hay algunas que se prestan para esto, sin medir las consecuencias que le pueden traer sus propios actos.<br />En general, hoy en día vemos a los jóvenes dispersos y desorientados, con ganas de realizar sus propósitos personales cometiendo errores y sin darse cuenta que le pueden causar daño a los demás. Todo esto sucede cuando hace falta apoyo y buena orientación por parte de la familia.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Angie Liscet Diaz Riveros <br />Ana Maria Agudelo Marulanda<br /><br /><br />Grado: 9AAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-75413939041113941972010-12-01T05:06:00.000-08:002010-12-01T05:20:42.442-08:00Las problemáticas sociales, una lectura icónicaLa siguiente producciòn se logrò tomando como referencia el trabajo por competencias desarrollado desde la lectura y creaciòn de imagenes "Semiòtica de la imagen". Un trabajo logrado con los estudiantes de grado 9º,10º,11º.
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<br />En este trabajo se hizo uso del entorno institucional para recrear el ambiente en el cual se iba a hacer lectura de la secuencia de imàgenes.
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<br />Docente acompañante, Luz Dory Gonzalez R. (Basica secundaria y media acadèmica)
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<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhULC5gsD1-ip7wZFbvR_mbb5YHX8WtCfuHey78uGLrU6APRQMRo1w4dRPtSm-G7gfHmuvRCrqFIWdr_0DOfwAiPhewWyiks6IURlNZyzFaYQTaa8RXBKkVt-qQmfjbk7LkXWL-t8PHQwE1/s1600/P1110012.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhULC5gsD1-ip7wZFbvR_mbb5YHX8WtCfuHey78uGLrU6APRQMRo1w4dRPtSm-G7gfHmuvRCrqFIWdr_0DOfwAiPhewWyiks6IURlNZyzFaYQTaa8RXBKkVt-qQmfjbk7LkXWL-t8PHQwE1/s320/P1110012.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545701656542195986" /></a>
<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6hTtGQvS6ofTiRwat2n6cSpy-_Xilcs-Ym0nvrHK_b5HnFNl74JeChyphenhyphenpL_fnrP1xgb7iud0qcnMPoLDStmWcc75LcunvMA6ElonnO1pfuIXUBZGNPA7jq_eYYxpUBZNU72D2fmZhd5a1p/s1600/P1110011.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6hTtGQvS6ofTiRwat2n6cSpy-_Xilcs-Ym0nvrHK_b5HnFNl74JeChyphenhyphenpL_fnrP1xgb7iud0qcnMPoLDStmWcc75LcunvMA6ElonnO1pfuIXUBZGNPA7jq_eYYxpUBZNU72D2fmZhd5a1p/s320/P1110011.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545701532832732882" /></a>
<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyYF-dc86oNzfnRvjTFgWVc35dkZbVYbQMKSicafrCSt79rV8cF4kratnzhkZQG1Zj2maNw6RiKply4PYr4JHxTurS3ORWBo-Bas7T5Ucrj99Z9kiaF8_ksFUuuKKZJyJM3XKJLERyrTZA/s1600/P1110010.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyYF-dc86oNzfnRvjTFgWVc35dkZbVYbQMKSicafrCSt79rV8cF4kratnzhkZQG1Zj2maNw6RiKply4PYr4JHxTurS3ORWBo-Bas7T5Ucrj99Z9kiaF8_ksFUuuKKZJyJM3XKJLERyrTZA/s320/P1110010.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545701408987789810" /></a>
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<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEiHXNmr_6_F4vYKc_l-rp5X6ne_3ysNvJJzyJglp0wlQriD7lB4FpJoZNECzSamsUnXImpb3rTjVLybPfSaYW154IbzHGy0v5pfsae5GKB_jvNSJ6D4s6sxMwB4vF-3Nzwu_vzzq-8mv6/s1600/P1110013.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEiHXNmr_6_F4vYKc_l-rp5X6ne_3ysNvJJzyJglp0wlQriD7lB4FpJoZNECzSamsUnXImpb3rTjVLybPfSaYW154IbzHGy0v5pfsae5GKB_jvNSJ6D4s6sxMwB4vF-3Nzwu_vzzq-8mv6/s320/P1110013.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545702545611508130" /></a>
<br />alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545701791164370690" /></a>
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<br />AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-2671352921738141852010-11-30T09:26:00.000-08:002010-12-01T07:46:57.712-08:00Lenguaje IcónicoTe gustan estas imágenes?...<br /><br />Mejor preservemos nuestras especies para evitar que a futuro solo podamos disfrutar de las maravillas que tenemos de esta manera.<br /><br />Creaciòn de lenguaje icònico teniendo en cuenta nuestra fauna en vìa de extinción.<br />Con el acompañamiento de la docente Luz Dory Gonzalez R. Docente de Lengua Castellana grados 9º,10º y 11º<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghychk0HBWM9rn4XJI0nW4cd8FUtBOWng7WRfXm63qhKglXzQ08f_mz_G98zmDnN_cgVOFN1LBgbiYNgQvqaJuaBErF1MlKbjDEbmmp9k0BM-vA3NxS9QBGJsRdVSO3-8fknbYXIrVdMtS/s1600/098.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghychk0HBWM9rn4XJI0nW4cd8FUtBOWng7WRfXm63qhKglXzQ08f_mz_G98zmDnN_cgVOFN1LBgbiYNgQvqaJuaBErF1MlKbjDEbmmp9k0BM-vA3NxS9QBGJsRdVSO3-8fknbYXIrVdMtS/s320/098.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545398857958690978" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggNUIu4DEHv8uR-aikOCrICefboKdnmpvOsGktnSvyEmy_1p1-SotdA2H7n3wGRxsgYN8cF1Zozqhwx0Oag7iqGX-WQTV_Ul9lNRtoHFH8Wen1UajzweGe47jv3lLDF_PnXLu9YaI8sZRX/s1600/097.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggNUIu4DEHv8uR-aikOCrICefboKdnmpvOsGktnSvyEmy_1p1-SotdA2H7n3wGRxsgYN8cF1Zozqhwx0Oag7iqGX-WQTV_Ul9lNRtoHFH8Wen1UajzweGe47jv3lLDF_PnXLu9YaI8sZRX/s320/097.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545398701689628450" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlvqs6JyperA3LIcfomJOnZOkaEWAPeVsfzaKPFyKisaWivsT5I4pxLB9H6qBCVnjmbj53GwXOLfwmlW061XJJKyLZlk2n_a_xov-sdsv_2RLkS5YgK2T2H9VkeRNWH4rQcEt11nM-A8d-/s1600/089.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlvqs6JyperA3LIcfomJOnZOkaEWAPeVsfzaKPFyKisaWivsT5I4pxLB9H6qBCVnjmbj53GwXOLfwmlW061XJJKyLZlk2n_a_xov-sdsv_2RLkS5YgK2T2H9VkeRNWH4rQcEt11nM-A8d-/s320/089.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545398385123369490" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEXCcMF6JGjOSmdInsO89Z5qvt2ldIlCHb90V7YVjplmGzvkYd2c_kBT1vXJcjAFuoljOMb986Ld6HGmip56WVFb-EQL4A8EDCAKEjJPz9pWv_4y3OEbYu7jS7KpZxXRHsitn-Rkupja-_/s1600/088.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEXCcMF6JGjOSmdInsO89Z5qvt2ldIlCHb90V7YVjplmGzvkYd2c_kBT1vXJcjAFuoljOMb986Ld6HGmip56WVFb-EQL4A8EDCAKEjJPz9pWv_4y3OEbYu7jS7KpZxXRHsitn-Rkupja-_/s320/088.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545398220864012994" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgVFKfmLxt9G6fmngS01DUFls7yFkMe7EJvt5ySeeEhzukHIMW2lCSt5HEE_MMp8_UtS7qbfkvsEfYaFt0oChR9mLlKmnV52KkxT9_1a6RLnPB8yuUPak2dUZgKSTxF4chJ61F2fmi1JE/s1600/086.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlgVFKfmLxt9G6fmngS01DUFls7yFkMe7EJvt5ySeeEhzukHIMW2lCSt5HEE_MMp8_UtS7qbfkvsEfYaFt0oChR9mLlKmnV52KkxT9_1a6RLnPB8yuUPak2dUZgKSTxF4chJ61F2fmi1JE/s320/086.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545398052594417730" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOQHKwJ-eKNtNrKZtaQl9jUTmOtZnSZDwVdkX3xSqBHL8xLP-N_HcpQLxJuNgVWGzQW3S5fLFUy-w_tzJEC8OfRfuvVHlc8-kP5l6Sj-dYntqSG0iO3AlDKL91mnxSKP2e-QHIp0Wy9OeF/s1600/085.JPG"><img style="float:left; 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margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQiFpfoaIKfFEaWQsCkSHwBELwhGF2ZiOHlkHBn-VVc-vRVLnjgYnW11HvX0A7ZPot2bcu6X-odosCqkA-kC8KQU5em10WB7FFKiAhcoLzPJwn4f49hUkszhyphenhyphenlAhxfBcm8M3BZjsKA69mq/s320/032.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545396847760376706" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxiIEIa0AxwtI2MlzdZGblxduSX7U0slF6YxyQGOs1hOpENcYECMu93wO0gxTrD5o4gY58cwudJWSozWPMEFr2zjD7mEstPZ3BgC6N71nhMxp8vgmj6-5TY5ik7lPtfFTA7LtRlScZTONR/s1600/016.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 214px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxiIEIa0AxwtI2MlzdZGblxduSX7U0slF6YxyQGOs1hOpENcYECMu93wO0gxTrD5o4gY58cwudJWSozWPMEFr2zjD7mEstPZ3BgC6N71nhMxp8vgmj6-5TY5ik7lPtfFTA7LtRlScZTONR/s320/016.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545396653414346514" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ3rrI1Srjx19TolFgt_NBPqhuPVLn6vo7qJfvsd86K-7IlBbDdwXrWrceS4ZGV6SehwYF58ikBQW1jn4ekz97LHQNtGxnXKeoYd3gpTQhkB1FSvT-8m0tCUBc8ZZjiReeFMvK61SDuYeN/s1600/015.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ3rrI1Srjx19TolFgt_NBPqhuPVLn6vo7qJfvsd86K-7IlBbDdwXrWrceS4ZGV6SehwYF58ikBQW1jn4ekz97LHQNtGxnXKeoYd3gpTQhkB1FSvT-8m0tCUBc8ZZjiReeFMvK61SDuYeN/s320/015.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545396511905256994" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdp9qlhsBdHGqCjXAYIds-ioUWjBSMuhaZ_m3rGcD_nnLGeRBDHWWV4-5GEIZ_u0Jn7ilCvK6AUILSa2w68bF9jKO8HQSH5EMbh8jokeuQHcwIbZGRL7lIBaq_bJxQ_g4FE8kvC8SAksTi/s1600/013.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdp9qlhsBdHGqCjXAYIds-ioUWjBSMuhaZ_m3rGcD_nnLGeRBDHWWV4-5GEIZ_u0Jn7ilCvK6AUILSa2w68bF9jKO8HQSH5EMbh8jokeuQHcwIbZGRL7lIBaq_bJxQ_g4FE8kvC8SAksTi/s320/013.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545396128453228866" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpT6gc0I-KmBS8FE_a4N6KXthB79hjHU1pGrrG07XIoJyESFuW6RcxjBcZHrwdHbAJCF-k0k4vWXLtOjt2L6D-TpbjmcB6r4SrEazye8XUqTDe3JAUkMNJCljC9aazYP_ny0E6zbWq7SAR/s1600/011.JPG"><img style="float:left; 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margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPNYo6IGLrKNO7S-Jz1DOvaPYtAn1XWFIAIdZKAoN4ycwRLD9-QpLczqCWHKh7-4nKcxaCm6DokCqkOxSf-YYZhpOCSqjL6PxieZEhw4MRKaQF0PmngZTRQkDm5_ELmVcgtXUHmjSpNwV6/s320/P1100916.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545383301461162498" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdzwvME28kNa37XiqD8njanNMNbpfBttZvxsHWPykoZHLYVMVUsxTZBd8GlmgteJcUx8dA1GgaIJ4Naq4mcAC-XM3GGp8H6PPIIpQ3mcR7g__kFVW5dOZukXsTKRH4MImJk_978H1d1As1/s1600/P1100915.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdzwvME28kNa37XiqD8njanNMNbpfBttZvxsHWPykoZHLYVMVUsxTZBd8GlmgteJcUx8dA1GgaIJ4Naq4mcAC-XM3GGp8H6PPIIpQ3mcR7g__kFVW5dOZukXsTKRH4MImJk_978H1d1As1/s320/P1100915.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545383110959160050" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9SxZU8vKI8EFc76a0KDfUVP6IIauPMkTOU5J1DuCF9nqt3GsgrvqDBQKMJ9D_z4P14cUOzDfJGI2oTEsT-nNhmXXm20wEyCD4ZN875ArbXOFtqdKQO3DT1NN1QA0jnXM_YUUUpBGrNldJ/s1600/P1110058.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9SxZU8vKI8EFc76a0KDfUVP6IIauPMkTOU5J1DuCF9nqt3GsgrvqDBQKMJ9D_z4P14cUOzDfJGI2oTEsT-nNhmXXm20wEyCD4ZN875ArbXOFtqdKQO3DT1NN1QA0jnXM_YUUUpBGrNldJ/s320/P1110058.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545382899958095906" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5V0CrggKsTY2OnPk2vI9pUcclE9GjGwrancNwkuj9xpnsCGrgL88d6Ts078KTKkHc7TExvxdWDGXU10_fS7kHAxZ2D_y99Aa5ACLvTOy7dEihWXd5Rr11AlXHn0-_kB6c-sWPKbkw-SXx/s1600/P1110084.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5V0CrggKsTY2OnPk2vI9pUcclE9GjGwrancNwkuj9xpnsCGrgL88d6Ts078KTKkHc7TExvxdWDGXU10_fS7kHAxZ2D_y99Aa5ACLvTOy7dEihWXd5Rr11AlXHn0-_kB6c-sWPKbkw-SXx/s320/P1110084.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545382753280287698" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb75AhV9OGsz5OyvozKFocQ-80AlH8y9KPWeTvIuqBG4J_1VSUv8PnYozZvMukGdtNT5MyuAUaDrNuhNmamixXIZwQLUeZbWUD_bKf2tRxodfpxZJkgS2oOe5qYRGixqNu069FtCoytm9M/s1600/P1110066.JPG"><img style="float:left; 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margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIU0YPJCKW3axz5MGozjMl5Bo1eZYFMjt_a39t55__KEdWlVinY8shHP9RV3NfAfK839wDCcuc56Cfc_vIIrV5id9YPom7Yc4sL2XxGW3m3xPagTXI4J_7q41SFstqIgVJAQzKfoWzQV6x/s320/P1110015.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545381749785938594" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2kA9d0T4NBPH3pv9fdTbN67Bb5vJjAnMlVvNsF6fWvqQaz7RG2LVN8VHncD_E9ULH_qHlWhn5nFeIXXwVBIujKtUVVJHZmKCK8da8lq15jJRCz5DyKpFR6DiWPe3q2HNRXI3SjIoFnfNF/s1600/P1110014.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2kA9d0T4NBPH3pv9fdTbN67Bb5vJjAnMlVvNsF6fWvqQaz7RG2LVN8VHncD_E9ULH_qHlWhn5nFeIXXwVBIujKtUVVJHZmKCK8da8lq15jJRCz5DyKpFR6DiWPe3q2HNRXI3SjIoFnfNF/s320/P1110014.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545381355497507282" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtlxJi2xkfugjBTOI78vYQfpN8x7LIIhvA6IafnuIANwVljoBb3zTs8kec_r9Icad60d1Q2XqItccr9WfqX30bPphGhsFPYuP0Z4Ty-Z_kllbakdSbaoy_T-PxM7axuwJzpWcuXdyOOA1W/s1600/P1110009.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtlxJi2xkfugjBTOI78vYQfpN8x7LIIhvA6IafnuIANwVljoBb3zTs8kec_r9Icad60d1Q2XqItccr9WfqX30bPphGhsFPYuP0Z4Ty-Z_kllbakdSbaoy_T-PxM7axuwJzpWcuXdyOOA1W/s320/P1110009.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545381152619942098" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvybqe6eM2sSKQGZzElmrQb-v4Li-Jhj2qSiM-7iExnRwljqqOBT3GmQf3AO0JFgqGrdAJSeop5Kr1kir4qoSl_ZfS9DZjgxAwi64fnqqXSapd6zzroRaexCTaG-aiww5KIHSpavTugAUL/s1600/P1110005.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvybqe6eM2sSKQGZzElmrQb-v4Li-Jhj2qSiM-7iExnRwljqqOBT3GmQf3AO0JFgqGrdAJSeop5Kr1kir4qoSl_ZfS9DZjgxAwi64fnqqXSapd6zzroRaexCTaG-aiww5KIHSpavTugAUL/s320/P1110005.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545381044166909778" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMryey2fXw30ozxxSKdqJBgiv1M4M5AImXFP9HRuB3LPzJVj8XAymUWvXtzuA3j21j-8JmqRqFN50ncytM1oQE7m1uhyrofsXvq2RE8-6FWqka-oN968PN0JWJPaZb3y6Toxd__cSXBkSC/s1600/P1110075.JPG"><img style="float:left; 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margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigthhN8Z3T-rhGrdVk7L-csSMkIlgBNYS3RnWINxA42cargRGADQO0dfxC9xSDgvoTzxRy3jphJ85u4dKpOVTWxQ5Cl_A9I8BFyI5exrrAoiiRMI_L0HnObsf259GVm7NMgvFhI3zl7D2x/s320/P1110012.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545380435493637890" /></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn53_JqadhRfllyTILvV1C-5htim2Q2nU12lOYsWjRjbm3ZcSD3S_U_S6EpiMamTEDUkAv1MLOcnX4miEq-qbiu13MYct0pKWNFaoPrCcQZ9714pP1j1W4uwhG0flaCyCGQnn4-TH3c75G/s1600/P1110001.JPG"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn53_JqadhRfllyTILvV1C-5htim2Q2nU12lOYsWjRjbm3ZcSD3S_U_S6EpiMamTEDUkAv1MLOcnX4miEq-qbiu13MYct0pKWNFaoPrCcQZ9714pP1j1W4uwhG0flaCyCGQnn4-TH3c75G/s320/P1110001.JPG" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5545380047213102802" /></a><br />fotos sobre exposiciòn de evento literario institucionaAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-84882135096319164442010-11-30T07:57:00.000-08:002010-11-30T08:05:21.090-08:00TOMA CONCIENCIA SOBRE TU VIDAHemos visto cómo poco a poco los jóvenes entregan su vida al vicio acabando con ella, e igualmente induciendo a sus amigos a que sigan su ejemplo; ellos solo piensan en el momento y no en las consecuencias que esto les puede traer.<br /><br />Creen que ayuda a alejarse de los problemas, pero ahí si se están equivocando porque con esto antes los aumentan y de paso decepcionamos a la gente que verdaderamente nos quiere y se preocupa por nosotros.<br /><br />Por qué no antes de actuar, pensamos y reflexionamos sobre lo que vamos a hacer y a lo que dedicaremos nuestra vida.<br /><br />Para este problema también crean centros de rehabilitación los cuales pueden ayudar a que los jóvenes retomen y recuperen su vida dignamente.<br /> ANTES DE ARRUINAR TU VIDA<br /> ¡PIENSALO BIEN! <br /><br />POR: ELIZABETH MARIN ACEVEDO<br />GRADO:9°AAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-25369239974357980542010-11-11T16:23:00.000-08:002010-11-16T10:49:10.912-08:00LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LOS ACTOS DE HABLAPara comprender mejor cómo se realiza la comunicación lingüística, es indispensable identificar primero cuáles son los elementos que intervienen en ella.<br />En principio, podemos distinguir cuatro elementos fundamentales: emisor, destinatario, enunciado y contexto.<br /><br />El emisor designa al sujeto que produce intencionalmente un enunciado lingüístico, oral o escrito, en un momento dado. Dicho de otra manera, el emisor es el hablante que con un fin específico hace uso de las palabras en un determinado momento, con el propósito de emitir un mensaje. Es importante destacar que toda comunicación humana tiene una intención o una finalidad. <br /><br />El destinatario es la persona o las personas a las que el emisor dirige el enunciado y con las que normalmente suele intercambiar su papel en una comunicación de tipo dialogante. El destinatario no es un simple oyente, un sujeto pasivo y mudo, sino aquel elemento que actúa interpretando el enunciado que le ha dirigido el emisor. Mediante la interpretación, el destinatario reconoce la intención del emisor.<br /><br />El enunciado es la expresión lingüística que produce el emisor.<br /><br />Finalmente, el contexto o entorno es el conjunto de circunstancias y conocimientos necesarios para comprender el significado y la intención de los enunciados.<br /><br />EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN<br /><br /> <br />www.2mares.com/imagenes/tecnologia/tec_<br /><br />Todos los elementos que participan en un acto de comunicación hacen parte de un proceso estructurado, de un sistema integrado, abierto y dinámico. Intervienen en este proceso los siguientes elementos:<br /><br />1. Las fases de producción y de comprensión de los enunciados.<br />2. Los dos actores: el emisor y el destinatario.<br />3. El código: es el sistema de signos, cuyo conocimiento habilita al emisor para producir los enunciados (el mensaje).<br />4. El canal: es el medio a través del cual se transmiten los enunciados.<br />5. El mensaje en codificado: son los enunciados que han sido producidos por el emisor utilizando un código, y con una determinada intención o finalidad.<br />6. El mensaje descodificado: son los enunciados convertidos por el destinatario en formas comprensibles, en un contenido semánticamente significativo, dotado de una reconocida intención comunicativa.<br />7. El feed-back o señal retorno: incluye las respuestas, reacciones y efectos del destinatario ante el mensaje. Es la manifestación concreta de la actividad descodificadora o interpretativa del destinatario. <br />Según algunos autores, no es posible sino en ciertos tipos de comunicación. Esto los ha llevado a clasificar las comunicaciones, de acuerdo con el grado de participación del destinatario, en bilaterales o recíprocas y en unilaterales. Para nosotros, toda comunicación, en sentido estricto y pleno, implica reciprocidad.<br /><br />8. El referente: está constituido por los objetos, seres o fenómenos a los cuales hace alusión el mensaje, por la realidad de la cual se habla en el acto comunicativo.<br /> <br />9. El contexto o entorno: es el conjunto de circunstancias y conocimientos necesarios para comprender el significado y la intención de los enunciados.<br /><br />Para profundizar en el tema que se está tratando, l@s invito a que aborden la siguiente lectura, donde el profesor Antonio Zuluaga precisa lo que ha sido la comunicación a lo largo de la historia de la humanidad, partiendo de la concepción presentada por Aristóteles.<br />Nota: Al texto original se le suprimieron los nomencladores, para lograr mayor coherencia intertextual.<br /> <br />ESQUEMA BÁSICO DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN <br /><br />Por: Sociólogo Antonio Zuluaga Gómez (Docente Universitario, Politécnico Colombiano J.C.)<br /><br />Autor: Aristóteles. Filosofo griego nacido en Estagira (Macedonia) 384 – 322.<br /><br /><br />En su obra “El arte de la retórica” Aristóteles definió por primera vez la comunicación como “la búsqueda de todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance”. Para Aristóteles la retórica era “la facultad de discernir los medios posibles de persuasión, en cada caso particular”<br /><br />Esta persuasión es posible gracias a tres elementos, que Aristóteles define así en su obra<br /><br />1. La persona que habla. Quién.<br />2. El discurso que pronuncia. Qué<br />3. La persona que escucha. Quién<br /><br /><br />• El orador: Es, para Aristóteles, una persona de inteligencia sobresaliente y muy estudiosa. Con gran capacidad de expresión y con una muy amplia visión de los problemas sobre los cuales habla.<br />• El discurso: Aristóteles habla en su obra de diferentes tipos de discurso, pero alaba sobremanera el discurso persuasivo porque, según él, merece mayor inteligencia y tiene un fin y un efecto mayor que los demás discursos, o sea el discurso narrativo y el discurso demostrativo (filosófico).<br /><br />Para Aristóteles el discurso persuasivo, que debe ser convincente y claro y que debe reunir cualidades estilísticas y gramaticales; es el summun por excelencia.<br /><br />• El oyente: Es una persona en desigualdad de condiciones frente al orador, sobre todo desde punto de vista intelectual y cognoscitivo.<br /><br />El mejor conocimiento del oyente, por parte del orador, facilita la labor de éste, según concepto de Aristóteles. Además, cuando el oyendo se da cuenta de que el orador lo estima, se muestra menos critico de su mensaje y más dispuesto a aceptar lo que dice. Aristóteles llamó a esta característica (percibida por el orador) “Ethos”, calidad del orador que constituye un llamamiento directo al que escucha.<br /><br />Nota: el concepto de “Ethos” comprende otras conductas que implican otras cosas, aparte de una actitud favorable.<br /> <br />Análisis crítico del esquema:<br /><br />Aristóteles se ocupaba del arte de la persuasión, de la misma forma que se ocupaba de la mente y buscó un análisis objetivo del proceso de persuasión. Para él, como par su maestro (Platón), la sicología que ellos definían como “la ciencia del pensamiento” era el método que se debía emplear en la retórica.<br /><br />Aristóteles analizó las posibilidades de los demás propósitos que pueden tener un orador (demostrativo y narrativo) pero dejó muy claramente asentado que la meta principal de la comunicación es la persuasión, es decir, el intento que hace el orador por llevar a los oyentes a tener su mismo punto de vista, bien fuera por imposición o bien por razonamiento. <br /><br />Este enfoque de Aristóteles, en el propósito de la comunicación influyó hasta la segunda mitad del siglo XVIII, aún cuando ya el énfasis no se pusiera sobre los métodos de persuasión sino sobre la creación de una buena imagen del orador.<br /><br />Para Aristóteles la sorpresa era el comienzo del conocimiento y el conocimiento era el resultado de la recepción de la información.<br /><br />Como se puede apreciar, en el esquema de Aristóteles no se indica el canal, como un elemento aparte. Tampoco se considera la posibilidad de respuesta a feed-back, ni se tienen en cuenta las interferencias y demás factores que influyen en el proceso de la comunicación. <br /><br /><br />ESQUEMA CONVENCIONAL DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN <br /><br />Autor:<br /><br />Harold D. Lasswell. Doctor en ciencias políticas, de la universidad de Chicago. Por muchos años fue profesor en esa universidad y en Yale. Fue uno de los iniciadores del estudio de la propaganda, de los análisis sistemáticos de la comunicación en los países y sociedades, y del análisis de contenido. <br /><br />Lasswell ha sido considerado como “padre fundador de la investigación de la comunicación en los Estados Unidos” junto con: Paul Lazarsfeld, sociólogo europeo de la escuela Gestalt, también educado en Viena e inmigrante a los Estados Unidos y Carl Havland, Sicólogo norteamericano educado en Yale.<br /><br />Lasswell y los otros tres investigadores citados pertenecen al grupo de sicólogos, sociólogos, antropólogos y políticos que “en 1930” muestra un especial interés por la comunicación. Es la época en la cual los medios masivos empiezan a tener influencia.<br /><br /><br />Obras:<br /><br />Lasswell es autor de: “La teoría de la propaganda política”, “el futuro de la ciencia política”, “la comunicación como una disciplina que surge”, “la estructura y función de la comunicación en la sociedad” y “mundo político e inseguridad personal, un estudio del poder”. En esta última obra Lasswell considera un papel que desempeñan los símbolos en la política. <br /><br />Lasswell hace de la “manipulación” o de la “premeditación” la piedra angular de su concepto de propaganda. Restringe “el término a los casos en los cuales el propagandista está perfectamente consciente de sus objetivos. <br /><br />Esquema:<br /><br />El esquema, formulado Lasswell, conjuntamente con B.C. Smith y R.D. Casey, sobre el proceso de la comunicación, es el siguiente:<br /><br /><br />QUIEN dice QUE en qué CANAL a QUIEN con qué EFECTOS <br /> <br /><br /><br />Introducción al estudio y compresión del esquema:<br /><br />Este es, quizás, el modelo más común para representar el proceso de la comunicación, ya que reúne los cuatro elementos que hacen posible que este proceso se cumpla y que produzca unos efectos. Por esta razón se ha hecho de este esquema una formula descriptiva convencional del proceso de la comunicación, aunque hay que tener en cuenta que en él no se expresa la respuesta o feed-back.<br /><br />Lasswell recomendó el análisis de cada uno de los elementos que hacen posible que se cumpla el proceso de la comunicación y realizó, con referencia a ellos, algunos estudios. Así por ejemplo:<br /><br />Sobre el emisor (EL QUIEN) adelantó estudios relacionados con la credibilidad en el emisor, su imagen y prestigio.<br /><br />Sobre el mensaje (DICE QUE) efectuó análisis de contenido y de estilo, análisis del mensaje y del código, investigación de lecturabilidad y estudios de la retórica.<br /><br />Sobre el perceptor (a QUIEN) realizó investigaciones de audiencia.<br /><br />Sobre el medio (en qué CANAL) hizo estudios de circulación y cubrimiento de los medios<br /><br />Finalmente, sobre los efectos (con qué EFECTOS) realizó las investigaciones motivacionales y de selección perspectiva. <br /><br />Lasswell afirma que “el acto de la comunicación es perfecto cuando ambas personas (emisor y perceptor) entienden los signos de la misma manera”.<br /><br />A juicio de Lasswell las funciones de la comunicación deben ser la de: vigilancia, correlación de partes y transmisión de la herencia social.<br /><br /><br />APLICACIÓN DE ESQUEMAS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN <br /><br />PROBLEMA: La falta de comunicación de un padre de familia hacia sus 2 hijos hombres debido a la falta de tiempo.<br /><br /> EMISOR: El padre de familia. Persona ocupada por su trabajo, que sólo le queda tiempo para dormir y resolver problemas de índole económico.<br /> MENSAJE: Compartir más tiempo en familia y crear un fuerte vinculo de diálogo entre padres e hijos basado en la confianza, alegría y amor.<br /> MEDIO: A través de una actividad lúdica basada en el dialogo que le permita tanto al padre como a los hijos lograr reunirse todas las noches durante una hora como mínimo para compartir anécdotas, experiencias vividas en el día, consejos, juegos de mesa, apoyo con las tareas…<br />Además reunirse todos los fines de semana para jugar fútbol, ir a la ciclo vía, a misa, y a otros lugares de tipo cultural o deportivo que permitan un acercamiento mutuo. <br /> RECEPTORES: Los hijos, quienes imploran un poquito de tiempo a sus padres para que los escuchen.<br /> EFECTOS: Aumentar la confianza, el amor, y la amistad por parte de los hijos y el padre de familia, evitando que los hijos busquen en la calle vicios, drogas, malas compañías… debido a la carencia de diálogo en el hogar. Con la confianza no habrán mentiras, ni mal entendidos, con el amor habrá compresión en todo tipo de circunstancias y con la amistad habrá compromiso por parte de los dos bandos para no quebrantar las bases del diálogo. Lográndose esto desde el hogar existirán personas humanas y útiles para una sociedad que busca la paz.<br /> INTENSIONES: Desde el momento en que se conforme un diálogo sólido fomentar más la comunicación para así tener una relación más agradable y amena, que los hijos crezcan en la confianza y en el amor y que ambas partes aprendan diariamente la una de la otra eliminando obstáculos como el tiempo y el cansancio. En conclusión crear un sistema de comunicación de tipo horizontal donde padres e hijos participen y actúen mediante un diálogo permanente que permita que los hijos expresen sus puntos de vista y sus formas de ser y así el padre poder aconsejar con propiedad, consiguiendo que se quite la imagen de un ser totalitario por la de un verdadero amigo.<br /><br />(EL EMISOR Y EL RECEPTOR ACTÚAN CONSTANTEMENTE)<br />EMISOR-MEDIO-MENSAJE-CONTEXTO-RECEPTOR<br /><br />COMUNICACIÓN DE RE-ALIMENTAICON O “FEED-BACK<br /><br /><br />QUE ES:<br /><br />Traducir literalmente la palabra anglosajona “Feed-back” puede significar:<br />“retroalimentación”, “re provisión” “mensaje de entorno”<br /><br />Entendido como un término especializado de la cohetería espacial, el Feed back es el mecanismo de corrección que ayuda a regular el vuelo de naves y cohetes cuando comienzan a desviarse de la ruta asignada.<br /><br />Aplicado a los grupos, el Feed-black es una información intercambiada por los participantes como un mecanismo especial para ayudar al otro a considerar la posibilidad de CAMBIO en su conducta, cuando esta conducta afecta a los individuos del grupo o a una persona en particular.<br /><br />Feedback es pues, una comunicación verbal o no verbal, que ayuda al otro a tomar conciencia del impacto que causa su propia conducta sobre los demás.<br /><br />PARA QUE:<br />Se da tal comunicación rebotada? Se suele dar para estimular cambios en las percepciones, en los sentimientos y en las actitudes y para que los demás sepan cuando me siento afectado por algo que me han hecho o dicho.<br /><br /><br />Luz Dory Gonzàlez R.<br />Docente IENSAmagà<br />Grado 9º,10º,11ºAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-53451554689829673602010-11-11T16:22:00.000-08:002010-11-11T16:23:34.278-08:00LA COMUNICACIÓN VISUAL Y AUDIOVISUAL(Tomado y adaptado del programa bajo palabra de la U. de A., orientado por el profesor Carlos Alberto Rincón Castellano, docente de la facultad de comunicaciones, Dic. de 2007).<br /><br />Tal como se había planteado en la lección anterior, aquí se complementa la información desde los sistemas comunicacionales centrados en lo visual y audiovisual si se tiene en cuenta que El LENGUAJE VERBAL HUMANO es un sistema simbólico que posee características particulares que involucran , el lenguaje, la lengua y el habla, tales como:<br /><br />1. Se desarrolla como un conocimiento y como una práctica. <br />Son entonces reconocibles dos niveles: un conocimiento del lenguaje y el ejercicio correspondiente. Estos dos niveles de lenguaje se desarrollan tanto en el plano individual como en el contexto social. El conocimiento del lenguaje habilita para su puesta en práctica, y ésta implica la existencia de ese conocimiento. <br /><br />2. Se emplean sonidos y se utiliza el canal vocal - auditivo. Como consecuencia, los mensajes lingüísticos se reciben en una dirección determinada (la dirección en la que está el emisor) y desaparecen con rapidez. Este rasgo excluye otros sistemas humanos de comunicación que podemos considerar como no naturales, por ejemplo: la escritura, el Morse, las señales de humo, las banderas, entre otros.<br /><br />3. Se produce en cadenas doblemente articuladas. Su estructura consta de dos subsistemas: el subsistema fonológico y el subsistema gramatical. Por esta razón, se denomina dualidad a esta característica. André Martinet la ha llamado doble articulación. El lenguaje verbal se articula en el nivel fonológico en unidades no significativas (fonemas) y, en el nivel gramatical, en unidades significativas (morfemas o monemas).<br /><br />4. Es un sistema que posee creatividad. En primer lugar, desde el punto de vista sintáctico no hay límite para el número de distintas expresiones correctas que pueden formarse aplicando las reglas del sistema. En segundo lugar, desde el punto de vista semántico es posible expresar nuevos contenidos por medio de los elementos existentes utilizando procedimientos analógicos. Y en tercer lugar, porque incluso es posible llegar a modificar las reglas del sistema por medio de una práctica desviada suficientemente prolongada. La primera forma de creatividad corresponde al sistema; las dos formas restantes corresponden más bien a su utilización.<br /> <br />5. Es arbitrario y convencional. Entre el sistema y la realidad se establecen una serie de relaciones convencionales o arbitrarias. Los signos del lenguaje nacen de un consenso social tácito. Son arbitrarios y convencionales por cuanto no guardan una relación lógica con el referente y reposan en una aceptación social previa.<br /> <br />6. Es posible emplear el lenguaje para referirse a objetos o a aspectos de la realidad que se encuentran lejanos respecto del lugar y del momento de la comunicación. A este rasgo se le llama desplazamiento. También la danza de las abejas lo posee.<br /> <br />7. En el lenguaje verbal, la relación entre los signos y los usuarios se caracteriza por el hecho de que los usuarios son indistintamente emisores y receptores, y de que el emisor es siempre al mismo tiempo receptor de su propia emisión. En ciertas especies de insectos, sólo los machos emiten señales, y en otras, el emisor no puede percibir las señales que él mismo emite.<br /> <br /> 8. El lenguaje puede ser ámbito de referencia de sí mismo, esto es, puede utilizarse reflexivamente dando lugar a metalenguajes. La reflexividad distingue sin duda al lenguaje verbal de todos los sistemas de comunicación no humanos. Esta característica de la reflexividad procede de la capacidad que el lenguaje tiene de reflexionar sobre sí mismo. <br /> <br />8. Cambia con el tiempo por influjo de las fuerzas sociales. Los hechos demuestran que las lenguas se transforman con el paso del tiempo, por la influencia de distintas fuerzas sociales, tales como las relaciones culturales y políticas.<br /><br />La lengua<br /> <br /><br />Saussure (1857 - 1913), a quien se le considera el creador de la lingüística moderna, plantea el punto de partida de la lingüística, en cuanto estudio científico del lenguaje.<br />Para Saussure (1945:64) “el estudio del lenguaje comporta, pues, dos partes: la una, esencial, tiene como objeto la lengua, que es social en su esencia e independiente del individuo; la otra, secundaria, tiene por objeto la parte individual del lenguaje, es decir, el habla”.<br /><br />La LENGUA es un producto social en el sentido de que el individuo la recibe pasivamente, de que es exterior al individuo En síntesis: un código constituido por un sistema de signos.<br /><br />“Uno de los principios esenciales de de Saussure, fundamental para la lingüística moderna, es la definición de la LENGUA como un sistema de signos”. <br /><br />El habla<br /><br /> <br />www.2mares.com/imagenes/tecnologia/tec_habla<br /><br /> <br />Frente a la lengua como producto social, el HABLA se define como “el componente individual del lenguaje”, como un “acto de voluntad y de inteligencia”; es, esencialmente, un acto individual de selección y de actualización.<br /><br />En primer lugar, está constituida por “las combinaciones gracias a las cuales el sujeto hablante puede utilizar el código de la lengua para expresar su pensamiento personal” y, en segundo lugar, por “los mecanismos psicofísicos que permiten al propio sujeto exteriorizar estas combinaciones”.<br /><br />Si el habla corresponde a un acto individual y no a una creación pura es por su naturaleza eminentemente combinatoria.<br /><br />Una producción tomada del proyecto de lecto-escritura “Bajo Palabra” de la Universidad de Antioquia orientado por el profesor Carlos Rincón, docente de la facultad de Comunicaciones <br /><br /><br />Luz Dory Gonzalez R.<br />Docente de la Media Académica<br />IENSAmagáAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-60994771031966081132010-11-11T16:18:00.000-08:002010-11-11T16:22:09.752-08:00COMUNICACIÓN Y LENGUAJEEl reconocimiento de los conceptos y elementos básicos de la comunicación, su relación con el lenguaje y la puesta en escena de todos ellos, en las realidades contextuales donde interactúa, el estudiante, como ser humano con la potencialidad de razonar y comunicarse, se convierte en un punto fuerte para el desarrollo de competencias personales, comunicacionales, investigativas y profesionales, en los distintos campos de formación profesional. <br /><br /><br />EL PROCESO COMUNICATIVO Y LA RELACIÓN CON EL LENGUAJE<br /><br />(Parte de la información es tomada y adaptada de algunos temas del programa bajo palabra de la U. de A., orientado por el profesor Carlos Alberto Rincón Castellano, docente de la facultad de comunicaciones, Dic. de 2007).<br />Nota: para efectos de acreditación de fuentes, usaré las normas estipuladas por la APA.<br /><br />Este tema está centrado en la comunicación, sus características y elementos constitutivos, de igual manera, las formas en las cuales se contextualizan las temáticas desde las realidades propias del profesional. Los procesos comunicativos tienen hoy una gran relevancia en el desarrollo asertivo de las diferentes profesiones, ya que las TIC y la sociedad globalizada así lo exige como una de las competencias fundamentales para el desarrollo integral de un profesional.<br /><br />En ese sentido, esta lección tendrá un doble propósito; primero el de dotar al estudiante de herramientas teóricas que le permitan ser más competente en el momento de poner en escena su competencia comunicativa y el segundo el desarrollo de actividades a lo largo del curso donde muestre la asertividad de este discurso en sus producciones textuales.<br /><br />Comenzaré por precisar que la comunicación es el medio a través del cual se puede transmitir información mediante signos, señas, símbolos y señales, entre otros. Hoy los sistemas comunicacionales se han valido de múltiples artefactos buscando la mayor fidelidad en la entrega del mensaje.<br /><br />Los seres humanos han sentido la necesidad de la comunicación; para ello, se ha desarrollado un complejo sistema que trasciende el esquema simple de estímulo y respuesta. Ese complejo sistema de comunicación producido por el hombre, no tiene, por supuesto, un carácter exclusivamente lingüístico. Es más, se ha estimado que en una conversación entre dos interlocutores sólo el 35% del mensaje se realiza en palabras, mientras que el 65% restante es comunicación semiótica.<br /><br />En consecuencia, la lengua, el lenguaje y el habla son aspectos básicos de la lingüística que se articulan en un acto discursivo por tanto la lingüística en su evolución se convierte en generadora de nuevos conocimientos, lo que permite al individuo ampliar los saberes a lo largo del proceso de cualificación teniendo como elemento central ser, saber hacer, conocer de modo que se llegue a ser una persona competente; proyectándose hacia la sociedad en las diversas disciplinas.(tecnológica, científica, social…entre otras).<br /><br /><br />El estudio del lenguaje es un tema que ha sido debatido a lo largo del desarrollo histórico de la humanidad, sin embargo hoy sigue siendo motivo de controversia si se tiene en cuenta que también existe la comunicación entre los animales, e incluso entre estos y los seres humanos, tal como lo plantea Víctor Miguel Niño Rojas, “Los procesos de la comunicación y del lenguaje” 1998, p. 8.<br /><br />“Los animales emiten y perciben diferentes clases de señales, producen, por ejemplo, ciertas sustancias químicas por medio de las cuales expresan estados orgánicos o condiciones de su entorno.<br />También es cierto que existen entre los animales señales físicas, como la conocida danza en forma de ocho que realizan las abejas, por medio de la cual se transmiten unas a otras información relacionada con una fuente de alimentación”.<br /><br />Son muchos los interrogantes que han surgido en torno al lenguaje animal y humano y que por ende se centran en los procesos comunicativos, entre ellos están los siguientes:<br />¿Dónde está el límite entre lo propiamente animal y lo típicamente humano? ¿Cómo demostrar que sólo la especie humana posee la facultad del manejo lingüístico?<br /><br />No resulta fácil dar respuestas acertadas a estos interrogantes, lo que sí debe estar claro para la especie humana es que para nosotros en esas formas de comunicación animal y las comunicaciones propias de las sociedades humanas, existe toda la distancia que separa la naturaleza de la cultura.<br /><br />En torno a este tema surge la teoría de la filogenia y ontogenia del lenguaje, un tema desarrollado plenamente por este autor en el siguiente planteamiento:<br /><br />“La filogenia del lenguaje es el fenómeno que comprende el origen y la raíz evolutiva universal hipotéticamente subyacente en las relaciones del desarrollo humano, como especie y en comparación con otras especies anteriores o contemporáneas.” <br /><br />De esta manera, la filogénesis del lenguaje atiende no sólo las transformaciones en el desarrollo evolutivo del lenguaje de los seres humanos, como especie, sino también las relaciones que se pueden establecer entre ese lenguaje humano y las formas de comunicación o “lenguajes” de otras especies. <br /> <br />En cambio, “la ontogenia del lenguaje hace referencia a la adquisición y evolución del lenguaje en las etapas de desarrollo del individuo como tal, prescindiendo de consideraciones de especie”. En este caso, la pregunta clave sería: ¿Cómo adquieren y desarrollan los niños el lenguaje?<br /><br />Puesto que el asunto de este capítulo es Lenguaje humano - “Lenguaje” animal, debemos vincularlo, por lo tanto, de manera más específica con la filogenia del lenguaje.<br /><br />Empecemos por reconocer que existen unas características comunes al animal y al ser humano:<br /><br />• Ambos participan en situaciones comunicativas.<br />• La comunicación se realiza mediante la emisión y recepción de señales asociadas con algún tipo de significado.<br />• Estas señales pueden ser la respuesta a una necesidad.<br />• Normalmente, las señales se circunscriben al ámbito de cada especie, aunque también existe comunicación entre seres de distintas especies.<br /><br />Luz Dory González Rodriguez<br />Docente de la Media Académica<br />IENSAmagáAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-41411255669214081432010-11-11T16:09:00.000-08:002010-11-11T16:13:57.014-08:00La profanación en una cultura católica<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> 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<br /></span></span></span></b></p><p class="MsoNormal"><b style=""><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family: arial;">Actividad:argumentar sobres las implicaciones de un acto de profanación en una cultura católica como la nuestra, y las causas que conllevan.</span></span></span></b></p>
<br /><p class="MsoNormal"><span style="font-size:85%;"><b style=""><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size:85%;"></span><o:p></o:p></span></b></span></p><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDORISG%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> 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</style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Profanación= acción de profanar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Profanar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Profanar es tratar una cosa u objeto sagrado sin el debido respeto. Por extensión, tratar sin respeto cosas dignas de él, o hacer uso digno de cosas respetables. Se usan también hiperbólicamente, para casi de poca importancia – funestar. Purificar, re concluir. Blasfemar, irreverente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">En la<u><span style="color: blue;"> iglesia latina</span></u> quien sea encontrado culpable de profanación recaerá sobre él, la pena de la excomunión "latae sententiae".<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">El Consejo Pontificio para la Interpretación de los Textos Legislativos aclara el Canon 1367 del Código de Derecho Canónico como sigue: Queda excomulgado automáticamente no sólo quien "arroja" o "retiene" indebidamente hostias o vino consagrados, sino también, quien, "sin sacarlas del </span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sagrario" title="Sagrario"><span style="color: blue;" lang="ES">sagrario</span></a></span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">, de la </span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Custodia" title="Custodia"><span style="color: blue;" lang="ES">custodia</span></a></span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES"> o del <u><span style="color: blue;">altar</span></u>, las hace objeto de un acto externo, voluntario y grave de desprecio”. En este caso la excomunión no requiere el pronunciamiento del obispo o del tribunal eclesiástico.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">Juan Pablo II ordenó la publicación de esta interpretación del Código de Derecho Canónico en una audiencia ofrecida a monseñor Herranza el 3 de Julio de 1999.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">Profanación de instituciones</span><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">Los edificios o instituciones no son ajenos a la profanación. Muchos son saqueados y quemados, y sus elementos sagrados destruidos o robados. Escuelas, conventos, iglesias, monasterios, mezquitas, sinagogas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">Se llama <span style="">profanación</span> al uso irresponsable o irrespetuoso de objetos, personas, incluso edificios/instituciones o todo aquello considerado sagrado.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">http://es.wikipedia.org/wiki/Profanaci%C3%B3n.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12pt; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">Profanación de la<span style=""> </span>[religión católica]<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";" lang="ES">La profanación de la eucaristía es uno de los sucesos más comunes realizados por grupos llamados sectas o personas identificadas con el satanismo o lo oculto. Las hostias sagradas son profanadas para celebrar diversos ritos como brujerías hasta misas negras.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Las implicaciones de un acto de profanación en nuestra cultura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Las implicaciones de un acto de profanación en nuestra cultura nos ocasionan muchos problemas. Como, que la gente se sienten ofendidas por ese acto de crueldad contra la religión católica.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Una de las implicaciones que le sucede a la persona que hizo esa profanación lo rechazan, lo ignoran,<span style=""> </span>no lo respetan y lo miran a uno como una basura.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">¿A las cosas que nos conllevan?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">*esto nos conlleva a que las personas nos rechacen, nos ignoren y nos aíslen de su vida o de su comunidad.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">*la pena de la excomunión “latea sententiae”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Consejos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Son muchas las personas que me aconsejan como mis familiares, profesores y amigos para que uno no siga diciendo o haciendo ciertas cosas disparatadas, equivocadas o improcedentes o no insista hacer más locuras si no que se base por el camino del bien.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Párrafo comparativo: consiste en la expresión de las semejanzas<span style=""> </span>o diferencias que existen entre dos objetos o fenómenos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">En el caso mío las diferencias que existen entre estos dos objeto {la creencia religiosa y el satanismo} es como inexplicable ya que las creencias no son iguales porque la creencia de la religión católica nos habla de todo lo sagrado que es la religión para las personas que son seguidores del señor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Y la creencia<span style=""> </span>de los que no creen en la religión católica [satánico] es estar en contra de dios.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Párrafo de causa – efecto: se presenta un hecho seguido por la causa o problemática que de mí se derivan muchas cosas malas que le he ocasionado a la religión católica y a sus creyentes. Una de esas causas es:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">*El maltrato a los símbolos religiosos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">*No saber tratar con dignidad o respeto los símbolos sagrados para las demás personas.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">*Eso para mí es de muy poca importancia pero para los de más no… etc.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";">Párrafo de planteamiento y resolución de un problema: la resolución de mi problema que es la profanación, es entender que un no debe hacer le a las cosas que para los demás son sagradas, y comprender<span style=""> </span>que tal como todos tenemos creencias diferentes o aunque uno no crea en otras religiones no hay que hacerle daños y que cada quien viva feliz con la creencia que cada cual individuo tenga.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> Ramón Antonio Granados</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p>Grado 9A</o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p>IENSAMAGÁ
<br /></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p> </o:p></span></p> AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-21276871051568296552010-11-11T16:06:00.000-08:002010-11-11T16:07:13.263-08:00LA SEXUALIDAD<span style="font-family:Tahoma;"> </span><div style="font-family: Tahoma;"><br /></div><div style="font-family: Tahoma;"><br /></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">Hace 20 años en los colegios </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">públicos,</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> se </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">veían</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> <wbr>diferentes clases de </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">educación</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> sexual a las que vemos en nuestra actualidad. En el pasado la sexualidad tenia muchos </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">tabús</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> y solo </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">pensábamos</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> que la sexualidad era un acto de apareamiento, hoy en </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">día</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> es mucho mas diferente, por que por medio de la </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">educación</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> podemos ver que la sexualidad es un acto afectivo con otras personas.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">En la actualidad las personas ven muchas dificultades a la hora de hablar de sexualidad, por que no </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">tenían</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> este tipo de </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">educación</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> y por que solo se limitaban al trabajo.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">Es evidente que la </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">cifra</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> de embarazos y enfermedades han aumentado, lo que nos da la idea de que han desaparecido los cuidados que debemos de tener los cuales son sustituidos por los </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">métodos</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> de </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">planificación.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">¿como podemos aprender ?</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> 1. Necesitamos profundizar mejor lo que es la sexualidad.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">2.Debemos poner el </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">practica</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> los </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">métodos</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> y estrategias para poder vivir sanamente. </span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">3.Debemos disfrutar de nuestra sexualidad de manera responsable y segura.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">Nosotros los </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">adolescentes</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> hemos aumentado el consumo de drogas, </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">alcohol</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> y actos sexuales. En un </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">país</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> como </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">Colombia</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> se evidencian estas tres consecuencias, un </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">fenómeno </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;">que se viene presentando de hace 20 años, todo esto se </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">veía</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> mas en los hombres, mientras que el nuestra </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">época</span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:130%;"><span style="font-size: 10pt;"> actual las mujeres han ido </span></span><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">acelerando estos niveles, hasta llegar a un nivel cerca de los hombres.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">E</span></span><span style="font-size: 13px; font-family: Tahoma;">n algunos hombres se pueden notar propósitos mal intencionados con las mujeres, y hay algunas que se prestan para esto, sin medir las consecuencias que le puede traer sus propios actos.</span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">En general, hoy en día vemos a los jóvenes dispersos y desorientados, con ganas de realizar sus propósitos personales cometiendo errores y sin darse cuenta que le pueden causar daño a los demás. Todo esto sucede cuando hace falta apoyo y buena orientación por parte de su familia.</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">Angie Liscet Diaz Riveros </span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">Ana Maria Agudelo Marulanda</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"><br /></span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;">Grado: 9A</span></span></div><div><span style="font-family:Tahoma;font-size:100%;"><span style="font-size: 13px;"> <br /></span></span></div>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-44284798652324373702010-08-05T11:53:00.000-07:002010-08-05T12:09:08.082-07:00Otros sistemas simbolicosOtros sistemas simbolicos...<a href="https://docs.google.com/?tab=mo&pli=1#all">Ver mas</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-3074862991219095392010-07-20T08:52:00.001-07:002010-07-20T08:59:44.567-07:00La Moza Tejedora, un cuento de Marina ColassantiDisfruta la literatura de Marina Colassanti, escritora de origen etíope, que nos deleita con sus cuentos... <a href="https://docs0.google.com/document/edit?id=1F0W_PEV4pfmJOvczF8tr3yA9O8KCPlL_Pa7jGc_WoVM&hl=es#">Ver más</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-57203621559465227272010-07-20T08:36:00.000-07:002010-07-20T08:40:16.696-07:00A mis amigos,A mis amigos, palabras que perviven en nuestros corazones, comparte con uno de tus amigos estas palabras, para endulzar el alma... <a href="https://docs.google.com/present/edit?id=0AdFkjVhlht92ZHd3aDM5dF84NWhtdzJiYmZn&hl=es">Ver más</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-36918436709793927612010-07-14T15:52:00.000-07:002010-07-14T16:01:06.354-07:00Crónicas Picantes<a href="https://docs.google.com/document/edit?id=1H-r4SEqAEdbxFwgK6TIumtWmksdNd8i3jKEwPT4aM9U&hl=es">Crónicas Picantes</a>, un espacio para leer la historia de ColombiaAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-42161780882161485732010-06-17T12:34:00.000-07:002010-07-15T11:10:04.824-07:00Proyectos de área del núcleo de HumanidadesPonencias desarrolladas en la primera semana de desarrollo institucional dada en la Escuela Normal Superior de Amagá el día 16 de Junio de 2010<br /><br /><a href="https://docs.google.com/leaf?id=0B9FkjVhlht92MzBiY2U0YzUtOWIwMi00ZTE3LWFhODMtNTdmMDkzNWIwMjg3&hl=es">Proyecto de investigación del área de Humanidades y Lengua Castellana</a><br /><br /><a href="https://docs.google.com/present/edit?id=0AdFkjVhlht92ZHd3aDM5dF8xOGc3aGJjYmc0&hl=es">Subproyectos de área</a><br /><br /><br /><a href="https://docs.google.com/document/edit?id=1RduE17NGWA4VAgeZcq02-lsjm5gXhzhKRirvD9PgfNE&hl=es&pli=1#">Texto completo del proyecto de investigacipon de área de Humanidades y Lengua Castellana</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-14909466520308076372010-06-16T11:49:00.000-07:002010-06-16T11:56:47.496-07:00Enlázate con otros bloggers de la instituciónEl profesor Guillermo León Tangarife, en compañía de su equipo de trabajo del área de matemàticas y tecnología ha creado un espacio para el encuentro con la tecnología a partir de nuevas formas de concebir esta àrea del conocimiento: www.comolohacen.jimdo.comAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-50203581286218587872010-06-16T11:45:00.000-07:002010-06-16T12:52:33.584-07:00Evocando a nuestros maestros....ORIENTACIONES DE GRUPO, realizadas por el profesor Otalvaro Restrepo<br /><br /> <br /><br />EL VALOR FUNDAMENTAL DE LA VIDA<br /><br />“ES MÁS BENÉFICO, EFICAZ Y ESTRATÉGICO SEMBRAR VALORES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES, QUE ERRADICAR ANTIVALORES EN JÓVENES Y ADULTOS”<br /><br />“La vida es una sola, como es uno sólo el pan. Hay que pensar de continuo en lo que significa la existencia de las personas. Es sagrada la boca que sonríe y la mano que trabaja. Son sagrados los ojos que miran una flor y los pies que levantan el polvo de un camino. Nadie tiene derecho a destruir a nadie, ni a convertir su propio rastro en un puñado de ceniza. Es preferible caminar a oscuras que alumbrar nuestros pasos con la luz de un arma. Es mucho más honrado y soportable el peso de la noche en la espalda, que el peso del cadáver de un hombre asesinado por otro hombre. Mientras no se conquiste el respeto a la vida, será inútil hablar de paz, de cordialidad y de justicia”<br /><br />Carlos Castro Saavedra<br /><br />La vida es el don más preciado que existe. La vida es un valor fundamental y un derecho inalienable. Y como regalo que es de Dios, la vida se debe defender y compartir. No podemos disponer de la vida, no hay dinero posible para negociar la vida. La vida humana es sagrada y comporta desde su inicio la acción creadora de Dios. Sólo Dios es Señor de la vida desde su comienzo hasta su término. Nadie puede atribuirse el derecho de matar a seres inocentes. Todo hombre y toda mujer, por más insignificantes que parezcan, tienen en sí una nobleza envidiable que ellos mismos y los demás deben respetar sin condiciones. No hay vidas que valgan más o menos que otras, toda vida es preciosa. <br /><br />Todos estamos llamados a amar, a acrecentar, a proteger, a favorecer y a respetar la vida propia y la ajena, en cualquier lugar y en todo momento. Por eso es necesario crear ambientes de convivencia que nos ayuden a desarrollarnos armónicamente, respetando nuestras condiciones físicas, morales, religiosas, intelectuales, artísticas. <br /><br />Es maravilloso vivir sin sobresaltos, sin temores, sin remordimientos, ni amenazas. Los asesinatos, las desapariciones, las prisiones arbitrarias, los actos de terrorismo, el secuestro, las torturas, etc. demuestran irrespeto por la dignidad de la persona humana.<br /><br />Defender, promover, respetar y amar la vida es una tarea que Dios confía a cada hombre. Si la educación es la base fundamental para el desarrollo de los pueblos, también es un medio clave para llevar al hombre al recto y continuo desarrollo de la propia vida.<br /><br />La vida es una fiesta continua. Pero una fiesta sin licor, sin envidias, sin odios, sin desconfianzas, sin descontroles ni amenazas. Así como somos habitantes de un mismo planeta, tenemos el deber de ser hermanos y amigos. Brindémonos apoyo, confianza, perdón, generosidad para que la vida sea una fiesta interminable y hermosa. Aprovechemos todo lo que Dios nos ha regalado: Vida, salud, capacidades, naturaleza, compañeros, oportunidades y demos gracias por ello. No hay libertad verdadera donde no se ama la vida. No hay calidad en lo que se hace si no hay calidad humana. <br /><br />“HEMOS APRENDIDO A VOLAR COMO AVES, HEMOS APRENDIDO A NADAR COMO PECES, PERO NO HEMOS APRENDIDO A CONVIVIR COMO HERMANOS”<br /><br />3 – 4. Febrero 27 – Marzo 26. <br /><br />EL VALOR FUNDAMENTAL DE LA VIDA (2)<br /><br />“LA CIVILIZACIÓN NO ELIMINA LA BARBARIE, LA PERFECCIONA”<br />Voltaire<br /><br />La interiorización de los valores es lo que nos ayuda a mejorar nuestra vida. El mejoramiento continuo es un valor que se logra con disciplina, con esfuerzo y dedicación. Vivimos un horizonte de luces y de sombras, vivimos un dramático choque entre el bien y el mal, entre la cultura de la muerte y la cultura de la vida. Estamos ante y en medio de un conflicto en el que todos nos vemos implicados y obligados a participar con la responsabilidad de elegir el valor de la vida. No podemos permanecer indiferentes ni insensibles ante tantas vidas sin futuro ni posibilidad de crecimiento debido a injusticias institucionalizadas: pobreza, analfabetismo, abandono estatal, escasez, politiquería, etc. <br /><br />“¿Por qué matar la vida si a todos nos cobija? ¿Por qué acorralar la vida para que se desangre y se asfixie de hastío y de llanto? ¿Por qué hacer temblar la vida con ultrajes, con torturas y alaridos, si la vida es una mujer de mirar iluminado? ¿Por qué matar la vida si es la única que le hace compañía a la soledad del hombre? ¿Por qué matar la vida si es el mayor don de Dios?”. <br />Luís Fernando Betancurt S.<br /><br />Dios ha confiado a los hombres la insigne misión de proteger la vida. La vida ya concebida ha de ser salvaguardada con extremados cuidados. El aborto y el infanticidio son crímenes abominables. Una vida vivida para los demás es una vida verdaderamente feliz y benéfica.<br /><br />Para construir la cultura de la vida es urgente que desde el hogar se forme para la vida, para la sociedad en paz, para la tolerancia y el respeto, para el cuidado y el aprecio de los recursos naturales que también son elementos de vida y de futuro. <br /><br />¡ES MARAVILLOSO Y ENTUSIASMANTE VIVIR!<br /><br />La vida es una oportunidad… Aprovéchala<br />La vida es una belleza… Admírala<br />La vida es un sueño… Realízalo<br />La vida es un reto… Afróntalo<br />La vida es un deber… Cúmplelo<br />La vida es un juego… Disfrútalo<br />La vida es preciosa… Cuídala<br />La vida es riqueza… Consérvala<br />La vida es amor… Gózala<br />La vida es un misterio… Descúbrelo<br />La vida es una promesa… Págala<br />La vida es una tristeza… Supérala<br />La vida es un himno… Cántalo<br />La vida es un combate… Acéptalo<br />La vida es una tragedia… Domínala<br />La vida es una aventura… Apréndela<br />La vida es felicidad… Merécela<br />La vida es vida… Defiéndela<br />Madre Teresa de Calcuta<br /><br />“LA VIOLENCIA DEL CINE Y DE LA TELEVISIÓN FOMENTAN LA CULTURA DE LA MUERTE”<br /><br />Puebla 532<br />OCTÁLVARO RESTREPO G. <br /><br /><br />5. Marzo 10. Celebración día de la Mujer<br />6. Mayo 7. Autoridad, autoritarismo, permisividad<br />7. Mayo 28. Claves para mejorar en el estudio<br />8. Julio 16. La libertad<br /><br />CON LAS PILAS PUESTAS<br /><br />Se acabaron las vacaciones, es el momento de regresar al estudio. Se inició el segundo semestre y aunque no hay cuadernos para estrenar, si expectativas por saber en qué salón les tocó, como al comienzo del año. En este segundo semestre ya saben a lo que vienen y es decisivo.<br /><br />Es un semestre más exigente, dicen algunos. Hay que estudiar más para recuperar las materias o los logros perdidos. En los dos primeros períodos los temas se vieron con más tranquilidad, ahora es diferente.<br /><br />Para iniciar con el pie derecho hay que ponerse las pilas desde el primer día. Esforzarse y concentrarse, sin que lo coja el fin de año con logros pendientes. Se necesita mucha responsabilidad desde el principio, sin dejar a un lado el objetivo principal que es aprender.<br /><br />Hay que leer mucho, hay que demostrar entusiasmo y buena actitud frente al estudio. Cada uno ya sabe en qué materias necesita esforzarse más. Hable con sus profesores y póngase al día con lo que deba. No deje para último momento los trabajos de nivelación o de refuerzo, ojalá esté a paz y salvo antes de que se entreguen las notas del tercer período. La energía y el esfuerzo no deben decaer. Las metas no se pueden perder de vista<br /><br /><br />OCTÁLVARO RESTREPO G.<br />Educador<br /><br />EL VALOR FUNDAMENTAL DE LA VIDA (3)<br /><br />Colombia vive un momento muy importante. Al analizar el mundo en que vivimos, nos damos cuenta que las actitudes de odio, de violencia, de egoísmo son más frecuentes que las actitudes de amor, de entrega, de servicio y de preocupación por el otro. Y la culpa siempre es nuestra, porque nos dejamos dominar por la indiferencia. No hemos tomado conciencia ni hemos despertado para gritar al mundo que el amor es más fuerte que la muerte y que preferimos las maravillas y las bondades del amor a la destrucción sembrada por la violencia.<br /><br />“ES MÁS GRAVE LA INDIFERENCIA DE LOS BUENOS QUE LA MALDAD DE LOS MALOS”<br />Mahatma Gandhi<br /><br />En este despertar colectivo debemos reflexionar sobre tres puntos concretos:<br /><br />1. VALORÉMOS Y RESPETEMOS LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS: La dignidad de las personas es la dignidad de Dios, porque fuimos hechos a su imagen y semejanza. Donde haya un ser humano hay un valor increíble. Somos personas dignas por tener inteligencia y voluntad, facultades que nos hacen superiores a los demás seres de la creación. Si queremos construir un mundo más humano tenemos que aprender a respetar, a ser solidarios, a rechazar todas las manifestaciones de violencia. <br /><br />2. VALORÉMOS Y RESPETEMOS LA INSTITUCIÓN FAMILIAR: La familia es una comunidad de paz, la familia es el primer lugar de humanización, la familia es la cuna de la vida y del amor. Es desde la familia desde donde se construye el mundo que queremos. En la vida familiar sana se experimentan los elementos esenciales de la paz, de la justicia, del amor. La violencia intrafamiliar es intolerable. Si de verdad queremos la paz tenemos que defender la familia, tenemos que luchar para que en ella reinen el amor, la justicia, el respeto, el diálogo, la tolerancia, la comprensión.<br /><br />3. VALORÉMOS Y RESPETEMOS NUESTRO HOGAR, NUESTRA INSTITUCIÓN, NUESTRO MUNICIPIO, NUESTRO DEPARTAMENTO, NUESTRO PAÍS, NUESTRO MUNDO: Todos somos una gran familia. El mundo es una gran familia, el mundo entero es nuestro hogar y lo debemos cuidar con responsabilidad y con creatividad. Tenemos el deber de darle mucha importancia a la gran familia humana. El respeto a esa gran familia humana se brinda desde la honestidad en la vida pública. De ahí nace el respeto por todo lo que tiene que ver con la humanidad: lo familiar, lo institucional, lo que nos identifica, lo ambiental, lo laboral, lo ciudadano, etc.<br /><br />“EL LENGUAJE DE LA FAMILIA DEBE SER EL LENGUAJE DE LA PAZ”<br /><br />Benedicto XVI<br /><br />OCTÁLVARO RESTREPO G.<br />Educador<br /><br />12. Septiembre 17. Encontrarse consigo mismo, preparación actividades de San Francisco<br />13. Octubre 15. Evaluación actividades franciscanas, propuesta 50 años de la normal<br />14. Octubre 29. Decoración aula, paseo institucional<br /><br />LA FAMILIA COMO CÉLULA VITAL DE LA SOCIEDAD<br /><br />El matrimonio y la familia son instituciones de origen divino, no productos de la voluntad humana. El matrimonio cristiano es un sacramento en el que el amor se santifica y comunica la vida por el camino de la cruz, de las limitaciones y del perdón. La familia es el santuario en el que nace el futuro de la humanidad. El Hogar de Nazareth es un modelo de familia.<br /><br />“SÓLO LA VIRTUD PUEDE DAR LA FELICIDAD, NO EL DINERO”<br /><br />La misión de la familia es vivir y perfeccionarse como comunidad de personas caracterizadas por la unidad e indisolubilidad, ser santuario de la vida, ser célula primera y vital de la sociedad. Las familias moldean y forman a los niños y tienen el poder para influenciarlos a fin de que se conviertan en ciudadanos modelos o en endurecidos criminales. En la familia se inculcan los valores humanos fundamentales: Laboriosidad, solidaridad, honestidad, austeridad, prudencia, respeto, responsabilidad. <br /><br />“LA MEJOR LECCIÓN EN LA EDUCACIÓN ES EL EJEMPLO DE LOS PADRES”<br /><br />En las familias debe haber mucho amor, mucha unidad, mucha fe, mucha comprensión, mucha confianza, mucha armonía, mucha oración. Las familias podrán vivir felices y unidas cuando se dediquen a amar, no a tener cosas materiales. La sociedad de consumo ha hecho que los conflictos y desacuerdos en muchos hogares sean por las cuentas bancarias, las tarjetas de crédito, los carros último modelo, los sofisticados electrodomésticos, los canales de televisión, los teléfonos celulares, las visitas a los parques, los clubes de descanso para los fines de semana o para las vacaciones<br /><br />“LA FAMILIA ES LA PRIMERA ESCUELA DE LA PAZ DE UNA NACIÓN”<br /><br />Es sorprendente lo que la tecnología puede hacer hoy buscando el bienestar social. Hombres y mujeres viajan en transbordadores espaciales y caminan en el espacio exterior, se comunican al instante a través de teléfonos celulares y de computadores portátiles, pero no se hablan en el hogar. <br /><br />“UN NIÑO NO HACE LO QUE LE DIGAN SINO LO QUE VE HACER”<br /><br />Hemos dado grandes pasos encaminados a vivir en un mundo cada vez más sofisticado y tecnológico, pero, hemos dado pasos muy pequeños encaminados a amar a nuestros vecinos y a vivir en paz. Qué bueno sería un mundo en el que los niños no atentaran contra los niños, en el que no viéramos actos de violencia y terrorismo, en el que no se presentaran desplazamientos humanos originados por el miedo.<br /><br />“LOS VALORES SE APRENDEN AL INTERIOR DEL HOGAR. POR ESO, SALVANDO LA FAMILIA SE SALVA LA SOCIEDAD”<br /><br />Muchos de los males que envenenan nuestra sociedad, nacen en la ruptura de la tradicional estructura familiar. Muchos jóvenes están atrapados en la delincuencia, en el vandalismo, en el embarazo adolescente, en la violencia de pandillas, en el alcoholismo, en la drogadicción. Convertirse en padres de familia debe ser el resultado de una relación duradera, no de una emoción, no de un capricho pasajero que más tarde traerá remordimientos<br /><br />15. Noviembre 12. Actividades de finalización, paseo institucional<br /><br />LA FAMILIA COMO CÉLULA VITAL DE LA SOCIEDAD (2)<br /><br />La familia es víctima de quienes han convertido en ídolos el poder, la riqueza y el sexo. A esto han contribuido los medios de comunicación, no sólo con sus mensajes de sexo, lucro, violencia, poder y ostentación sino también propagando el divorcio, el aborto, la infidelidad, el amor libre, las relaciones sexuales en adolescentes<br /><br />Es mediante la educación que los padres inician a sus hijos en la auténtica libertad y cultivan en ellos el respeto del otro, el sentido de la justicia, la acogida cordial, el diálogo, el servicio generoso, la solidaridad y los demás valores que ayudan a vivir la vida con alegría. Es en la familia donde se aprenden el perdón, la convivencia, el autocontrol, la decencia, la prudencia, la lealtad, la crítica constructiva, la generosidad, el ahorro, el diálogo, el servicio desinteresado, el respeto, la honradez, la reconciliación.<br /><br />Los padres son maestros, son catequistas, son los primeros ministros de la oración y del culto a Dios. Es en la familia donde se conjugan mejor los verbos compartir, dialogar, perdonar, amar. La familia es una comunidad donde se enseñan, se viven y crecen el amor, la justicia, la solidaridad, la honradez, la responsabilidad, la moderación, la autenticidad, la sinceridad, el cariño, el servicio, la moralidad, el pudor, la conciencia ecológica, la espiritualidad, el civismo, el orden. Se ha demostrado que las familias que poseen una orientación marcadamente religiosa permanecen más unidas <br /> <br />“LAS RELACIONES CARIÑOSAS ENTRE PADRES E HIJOS ORIGINAN UNA EXISTENCIA FELIZ”<br /><br />¿CÓMO QUIERO QUE ME EDUQUEN?, fue el título de un cuestionario que se elaboró para niños. Las mejores respuestas las dio Alejandra María Rangel, de 10 años. Ella respondió, quiero que me eduquen enseñándome a:<br /><br />Respetar mi vida y la de los demás; a ser responsable; a perdonar; a obedecer y respetar a los demás; a aceptar mis errores y corregirlos sin necesidad de gritarme; a compartir y no ser envidiosa; orientándome para descubrir mi verdadera vocación; ayudándome a desarrollarme como persona, para legar a ser lo mejor de mi misma; que respeten mis decisiones y mis ilusiones; que me eduquen para ser sociable y agradable; quiero comprender y aceptar las cosas difíciles de la vida; quiero saber que Dios no es alguien malo que nos castiga, sino que nos comprende, nos conoce y nos ama. <br /><br />Cada ser humano tiene a nivel social, emocional, racional e íntimo, numerosos retos que él mismo y la sociedad se imponen diariamente y que no siempre son fáciles de sortear. Esos retos se presentan en diversos contextos, pero son los familiares los que generan mayores consecuencias. Es en la familia donde se hace la primera socialización, es desde la familia que se origina la base emocional de cada ser humano. No se puede minimizar, desconocer u olvidar la importancia de la familia en la formación de cada ser humano.<br /><br />La sociedad es cada vez más violenta, más competitiva y poco solidaria, lo que se traduce en inestabilidad emocional que se evidencia en problemas como el alcoholismo, la drogadicción, el abuso sexual, las agresiones físicas y psicológicas, las depresiones, etc.<br /><br />“LA FAMILIA DEBE SER UN ESPACIO PARA EL AMOR, EL RESPETO Y LA ALEGRÍA”<br /><br />La familia la componen las personas que más queremos, por distantes que estén: papá, mamá, hermanos, tíos, primos. Algunas familias no tienen a sus miembros completos, pero no importa, son una familia si se quieren y se ayudan mutuamente. <br /><br />“EN UNA CASA PUEDE VIVIR CUALQUIER PERSONA, PERO EN EL HOGAR SÓLO VIVE LA FAMILIA”.<br /><br />La familia es el conjunto de personas con las que vivimos, sobre todo aquellas que nos han acompañado desde pequeños y nos han brindado el amor y los cuidados que necesitamos. Con ellas compartimos nuestra vida, con ellas nos acompañamos, nos brindamos amor, nos dedicamos tiempo. Hay personas que por diversas razones no conocieron a sus papás, pero fueron cuidadas por otras personas que les brindaron amor, estas personas también tienen una familia. En otras familias los papás no viven juntos, pero de alguna manera los lazos de amistad y el cariño existen.<br /><br />A LA FAMILIA NO LE GUSTA:<br /><br />• El maltrato: porque daña el amor. Hay que evitar siempre las malas palabras, los golpes, los gritos, los insultos.<br /><br />• El egoísmo: porque lleva a los miembros de la familia a pensar sólo en si mismos y poco o casi nada en los demás.<br /><br />• La mentira: porque destruye la confianza. Las buenas relaciones entre padres e hijos dependen de la confianza mutua. Si se rompe la confianza y la mentira se vuelve costumbre, la relación se debilita.<br /><br />A LA FAMILIA SÍ LE GUSTA: <br /><br />• El hogar: porque es el espacio en que se vive la vida familiar. El hogar, más que una casa, es un espacio de amor, de confianza y solidaridad.<br /><br />• La confianza: porque brinda seguridad. En la familia no debe haber mentiras ni dobles intenciones, por eso, la confianza debe existir entre todos los miembros de la familia.<br /><br />• La solidaridad: porque es una disposición permanente de ayudar a los demás de manera oportuna, y en la familia, mutuamente, todos se ayudan.<br /><br />• El amor: porque el amor es la base de la vida en familia. Sin amor se vive juntos, pero no se forma familia. <br /><br />La familia es una pequeña comunidad en la que deben regir el amor, la comunicación, el respeto. Los conflictos familiares son una parte natural de la convivencia. No siempre estamos de acuerdo, a veces nos peleamos, nos disgustamos, y hasta dejamos de hablarnos. Tengamos en cuenta que los conflictos se resuelven con comunicación, con paciencia, con respeto y mucho amor.<br /><br />“LA PAZ Y LA ARMONÍA CONSTITUYEN LA MAYOR RIQUEZA DE LA FAMILIA”AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-45773351478226424702010-06-02T10:23:00.001-07:002010-06-02T10:26:04.908-07:00Crónicas cotidianas escritas por Carlos Múnera<a href="http://www.ecbloguer.com/carlosmunera/">Un espacio para recrearse a través del modus vivendi de nuestra cultura paisa.</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-71589484920478119272010-05-27T06:49:00.001-07:002010-05-27T12:15:36.390-07:00Fotos del Bicentenario<a href="https://docs.google.com/leaf?id=0B9FkjVhlht92MzYyOWQ0MjMtOTA0Ni00N2EzLWFmMTgtMWMzMTUwNjc0Mjc2&hl=es">FOTOS DEL BICENTENARIO</a>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-41421194314337240112010-05-12T16:00:00.001-07:002010-05-12T16:00:37.419-07:00El texto escrito<iframe src="http://docs.google.com/present/embed?id=dwwh39t_177nz9vvgh" frameborder="0" width="410" height="342"></iframe>AULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3128502843610697464.post-61177718852994619092010-04-27T09:20:00.000-07:002010-04-27T09:21:52.524-07:00“Experiencia es el nombre que damos a las equivocaciones”“Experiencia es el nombre que damos a las equivocaciones”<br />Una de las primeras cosas que deberían enseñarnos de niños es a equivocarnos. El error, el fallo, es parte de la condición humana. Hagamos lo que hagamos, habrá siempre un coeficiente de error en nuestras obras. No se puede ser sublime a todas horas. Hasta el genio más genial pone un borrón.<br /> <br />De cierto modo, a veces es más interesante el saber cómo se reponen las personas de los fallos que el número de fallos que cometen. Ya que el arte más difícil no es el de no caerse nunca, sino el de saber levantarse y seguir el camino emprendido. <br /> <br />Nuestros errores son una clara muestra de nuestra capacidad de elegir, de nuestra libertad, de nuestro derecho a equivocarnos. Pero para hacer uso de este derecho, debemos tener claro los deberes que implica: el de rectificar el error, el de pedir disculpas a quien afectó y el de perdonarnos por haberlo cometido (y perdonar, si es el caso, a otro que, al cometer un error, nos afectó a nosotros). <br /> <br />No se trata de justificar los errores, éstos deben ser evitados constantemente y ello requiere de tiempo, atención y esmero. Pero si se trata de reflexionar sobre la manera en que algunas empresas o su personal directivo observan las fallas y las exponen al común, entonces es conveniente reflexionar sobre la propensión del hombre a equivocarse y cómo puede ser convertido ese error en aprendizaje si se sabe gerenciar.<br /> <br />Lo más importante no es quejarse ni quedarse en el error, sino aprovechar sus lecciones.<br /> <br />Como personas y compañeros, reconocemos la equivocación, no la justificamos ni avalamos, pero si la tomamos como un camino para el crecimiento, para el aprendizaje, para el mejoramiento.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />Compañeros del Núcleo Ético - Religioso <br /><br />Cesar Augusto Londoño Castañeda<br />Sacerdote, Docente IENSAmagàAULABIERTAhttp://www.blogger.com/profile/02843838853148387792noreply@blogger.com0