INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
Este plan se ha venido construyendo a partir del curso TemáTICas orientado por
El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los estamentos.
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
En la siguiente tabla se presenta este diagnóstico, el cual se construye con base en la matriz DOFA:
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
El presente diagnóstico se realizó el 28 de Julio de 2008, siguiendo el esquema de la matriz DOFA y con participación de 32 de los 37 docentes y el 100% de los directivos docentes de
2.1. VISIÓN
Al 2020
2.2. MISIÓN
Incorporar al proceso de formación de maestros todas aquellas herramientas que le faciliten al profesional de la educación responder pedagógicamente a los retos y demandas de la sociedad del futuro, como es el uso de las TIC.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
| PROPÓSITOS | METAS |
| Acceder a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que están al alcance de | - Realizar durante el año un mantenimiento permanente que permita el adecuado funcionamiento de la infraestructura disponible en - Gestionar a Febrero de 2009 un aula móvil compuesta por mínimo 20 portátiles y red inalámbrica de Internet banda ancha. - Acceder durante los próximos 12 meses a mínimo 2 cursos sobre uso de las TIC en la educación, realizando la respectiva multiplicación con el equipo docente. |
| Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas de gestión de educativa | - Hacer durante el 2008 una revisión del PEI, incorporando en el componente teleológico el uso pedagógico y administrativo de las TIC. - Elaborar a septiembre de 2008 el plan institucional de gestión de uso de las TIC de manera participativa. - Programar en cada semana de desarrollo Institucional, un espacio de mínimo 2 horas para la socialización de saberes adquiridos por los docentes y directivos docentes sobre el uso de las TIC - Incorporar, en el 2009, como parte de la metodología de orientación del proceso educativo en cada área, el uso de las TIC. - Elaborar un proyecto tendiente al mantenimiento y dotación de TIC, para ser tenido en cuenta en el presupuesto de 2009 |
| Introducir a la cultura, conciente e intencionalmente, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible. | - Tener a noviembre de 2009 elaborado y apropiado por los miembros de la comunidad educativa un manual de procedimiento de uso de las TIC disponibles en - Realizar mínimo 2 talleres anuales con los docentes sobre el buen uso de las TIC, los cuales deberán ser replicados con sus estudiantes. |
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
| Priorización de las TIC como mecanismo o medio para acceder a la cultura y a las generaciones avanzadas del presente y el futuro. | Usar la convicción más que la obligación en la conformación y consolidación del equipo. | Gestión de uso de TIC | Consolidación del equipo líder de gestión. | Conformación del equipo líder. | Equipo líder de gestión de TIC |
| Incorporación del uso de las TIC en los diferentes procesos Institucionales | Realización permanente de procesos de formación en TIC. | Mejoramiento de la calidad | Mantenimiento y dotación | Sensibilización de docentes, alumnos, administrativos y directivos sobre el uso de las TIC | Equipo líder de gestión de TIC |
| La sostenibilidad del ambiente físico, social y virtual sano | Creación y socialización de manual de procedimiento y realización de procesos reflexivos y críticos sobre las buenas costumbres en el uso de las TIC | Mejoramiento de la calidad | El PRAE (proyecto ambiental escolar) | Articulación del plan de gestión del TIC con el PRAE | Animadores y colaboradores del PRAE. |
| El desarrollo Institucional articulado al desarrollo local, regional y nacional | Incorporación de las TIC a los proyectos y actividades que se vienen desarrollando con la comunidad, como: capacitación docente, escuela de padres, foros, seminarios, etc. | Proyección comunitaria | Capacitación y formación docente | Revisión de proyectos de extensión actual para articularles las TIC | Núcleo Ético Religioso, |
4. PLAN DE ACCIÓN PARA
| Plan de Acción | ||||
| Propósito: Acceder a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que están al alcance de Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra comunidad. Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC a partir de un plan claro y viable. Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC constituido por no menos de 3 personas y comprometido con el desarrollo del plan. | ||||
| Actividades/ Subactividades | Indicador Clave | Responsable | Tiempo | Observaciones |
| Convocatoria abierta para la conformación del equipo líder | La convocatoria se dio a conocer al 100% de los docentes y directivos docentes | Rector | 1 hora | Utilizar uno de los espacios institucionales de reunión del equipo docente. |
| Definición y organización del equipo líder | El equipo líder quedó conformado | Rector | 30 minutos | |
| Definición de horario y agenda de trabajo | El equipo líder se puso de acuerdo en un plan básico de trabajo | Equipo líder de gestión de TIC | 1 hora | |
| Formulación participativa del plan de gestión de TIC. | Se plasma el plan en un documento | Equipo líder de gestión de TIC | 3 meses | |
| Socialización de cada componente del plan | El plan de gestión de TIC es convalidado por los estamentos de la comunidad educativa | Rector Equipo líder de gestión de TIC | 1 mes | |
| Evaluación del trabajo y reconocimiento permanente de los avances del equipo líder en la implementación del plan. | El equipo líder se reconoce y se fortalece en su proceso de gestión del uso de las TIC | Equipo líder de gestión de TIC | Permanente | La evaluación deberá acompañar la planeación, la ejecución y la valoración de los productos. |
| Plan de Acción |
| Propósito: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas de gestión de educativa Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de manera proactiva hacia el mediano y largo plazo. Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las diferentes áreas de gestión. Resultado 2: Una buena clasificación y disposición de la información propia de las diferentes áreas de gestión. Resultado 3: Mejoramiento de los niveles y oportunidad de la comunicación tanto interna como externa. Indicadores del resultado: - fácil acceso a la información a nivel institucional - reducción significativa de los problemas generados por la desinformación. |
| Actividades/ Subactividades | Indicador Clave | Responsable | Tiempo | Observaciones |
| Realización del plan de acción | Un documento en medio magnético con el plan | Rector | 15 días | |
| Identificación y socialización de experiencias sobre el uso de TIC en cada área de gestión. | Un inventario de experiencias existentes en cada área de gestión con respecto al uso de las TIC | Equipo líder de gestión de TIC | 8 días | Es recomendable hacer esta socialización en una jornada pedagógica |
| Reorientación de los procesos de cada área de gestión a partir del uso de las TIC al alcance de | Un manual de procedimientos en el cual se evidencia el uso de las TIC en cada área de gestión. | Directivos docentes y docentes | 2 años | Implica realizar el diagrama de flujo de cada procedimiento aplicado en la Institución. |
| Evaluación y control permanente. | Ajustes realizados o correctivos implementados | Equipo líder de gestión de TIC | Permanente durante la ejecución del proyecto de TIC | |
| Plan de Acción | ||||
| Propósito: Introducir a la cultura, conciente e intencionalmente, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible. Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y creativo de las TIC. Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás. Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC y ausencia de conflictos o problemas individuales y grupales como resultado del uso indevido de las TIC. | ||||
| Actividades/ Subactividades | Indicador Clave | Responsable | Tiempo | Observaciones |
| Elaboración del proyecto pedagógico | Documento en medio magnético con el proyecto | Núcleos Interdisciplinarios y Directivos docentes | 6 meses | En medio magnético es posible entregárselo a toda la comunidad a muy bajo costo |
| Ejecución del proyecto elaborado | Población participante en el proyecto. | | 2 Años | |
| Retroalimentación y seguimiento permanente | Ajustes realizados o correctivos implementados | Equipo líder de gestión de TIC | Permanente durante la ejecución del proyecto | |
| Evaluación del impacto generado por el proyecto | Relación de impactos generados con el desarrollo de proyecto de aula | Equipo líder de gestión de TIC | Al finalizar cada fase del proyecto | |
| Plan de Acción | ||||
| Actividades/ Subactividades | Indicador Clave | Responsable | Tiempo | Observaciones |
| Elaboración proyecto de capacitación en TIC | Documento con el proyecto | Equipo líder de gestión de TIC | 6 meses | |
| Buscar el aval con una Universidad para ofrecer la capacitación también a docentes de secundaria y directivos. | Documento firmado entre | Rector | 2 meses | Cada universidad tiene criterios y procedimientos diferentes para el ofrecimiento del aval |
| Presentación del proyecto al Comité de Capacitación Departamental | Carta de radicación y concepto emitido por el Comité sobre el proyecto | Rector | 6 meses | Una vez radicado, el comité de capacitación dispone de 6 meses para dar respuestas |
| Implementación del proyecto | Nº de docentes y directivos docentes que realizan el curso | Directivos docentes | 2 años | |
| Evaluación Permanente | Ajustes realizados o correctivos implementados | Equipo líder de gestión de TIC | Permanente | |
Carlos Adiel Henao Pulgarín
Rector Escuela Normal Superior Amagá
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